课程考核与评价方式和内容对于提高教师教学质量和效果、促进学生学习方法、态度和兴趣转变具有重要意义。本文对比分析国外和国内多所大学的《机械设计》课程考核与评价方式和内容。结果表明,国外大学大多采用的是过程性评价方式和综合性评价方式,并明显弱化期末考试在课程考核与评价中占比,而国内大学大多采用期末考试为占主导的终结性考核与评价方式,忽视学生学习过程的考核。因此,本文提出了针对《机械设计》课程的兼顾过程性评价与终结性评价的综合性考核与评价方式的改革思路。